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黨員先行做好示范引領 課程思政傳遞大國能量

日期: 2022-03-20
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嚴格的封校管理突然啟動,早已提前準備的青島工學院經濟管理學院教師們真正做到了從容應對,不論是從教學資源、授課平臺、課堂環節的設計和課后鞏固環節均實現了“無困難、無不適”平穩轉移到線上。尤其是超過教師數量50%的黨員教師們更是發揮著積極的先鋒模范作用,審計學專業負責人、教工黨支部書記、“雙帶頭人”李光琴副教授,是教師黨員的優秀代表。以下為《稅收籌劃》課程的線上教學案例。

一、自建課程選為教學示范包

自2020年疫情伊始,由于課程沒有教學資源包,李光琴老師帶頭發揮黨員表率,主動自建課程資源,兩年來共計自制視頻38個,視頻總時長約603分鐘,非視頻教學資源49個。自制授課資料庫35個,題庫6003題。

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該門課程2020年被超星學習通平臺入選教學資源包,推廣至20多個兄弟院校下載或授課使用。

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二、以課程思政助力疫情防控,傳遞大國正能量

課程雖是從企業角度進行籌劃,但自2020年疫情爆發以來,我國用稅收優惠政策助力當下的疫情已經成為常態化,李老師自2020年以來積極推動課程思政,建設了“課程思政資源庫——稅收助力疫情正當時”,時時播報疫情影響下國家出臺的各項優惠稅收政策,向同學們傳遞不一樣的視角,向學生們展示不一樣的正能量,并用黨員的現身說法給同學們以啟示,目前這一模塊已經成為課上同學們最受歡迎的內容之一。

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三、黨員身份牢記心中,線上課堂嘗試新形式

本輪突發疫情非常嚴峻,為讓同學們上好線上上課,李老師大膽嘗試新形式的線上課堂。

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課前——發布預習任務單,同學們完成基礎知識點的學習和了解,并展開小組任務。

課中——首先檢驗學生課前任務單的掌握情況,根據課前小測或課堂隨機選人,根據同學們回答問題的質量反饋課前掌握情況。

根據反饋的課前反饋情況展開本次課堂教學,告知本節學習目標,如下圖所示:

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據此學習目標展開豐富的課堂活動,包括課堂練習、問卷、投票、分組任務、選人、搶答、主題討論等等。

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如上圖所示,僅三次課堂發布18次課堂活動(不包括分組任務),學生參與1007人次,內容緊湊。除此之外,也會設置發散性討論,讓同學們在緊張的氣氛下展開舒展而輕松的討論。在一張一弛的比較下,同學們感受到了學習的壓力感和成就感。

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課后——每次下課教師都會對本次課程進行小結和總結,并布置課后作業,作業有兩種形式一種是傳統作業,一種是開放式作業。開放式作業多屬于分組任務開展,到下一次上課,由大家共同評分,學生們的積極性非常高。

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